Il 31 Gennaio, durante il penultimo appuntamento del corso
di Formazione “Questioni di Inclusione”, la dott.ssa Daniela Guitarrini
affronta le disabilità intellettive. La dott.ssa Guitarrini è psicoterapeuta
cognitivo-comportamentale, specializzata in Disabilità dello Sviluppo e dell’Apprendimento;
ha affrontato le cause della disabilità intellettiva, i sistemi di
classificazione, la diagnosi, la cui lettura è di fondamentale importanza per
gli insegnanti affinché possano avere gli elementi per improntare il Piano
Educativo Individualizzato (PEI). Elementi strategici nell’intervento educativo
sono la comunicazione; l’organizzazione della classe; la strutturazione
del compito; e la gestione del Comportamento. Quando
il comportamento diventa un problema allora in primis bisogna valutare i fattori
che possano influenzare il comportamento problema; pensare
in termini di atteggiamento proattivo piuttosto che reattivo ai comportamenti
problematici; applicare una corretta Analisi Funzionale al fine di
sviluppare piani di intervento e sostegno comportamentali che permettano il
raggiungimento dello scopo. Gli interventi proattivi sono il Pairing,
Apprendimento di nuove abilità, Rinforzo di comportamenti adeguati,
Strutturazione della prevedibilità, Supporti visivi e Storie sociali, Training
comunicazione, Training accettazione del NO (ignoramento pianificato), training
attesa così da anticipare il livello di frustrazione e l’accettazione delle
transizioni.
Il Corso si concluderà sabato 3 Febbraio con la dott.ssa
Rossella Seller e Manuel Sirianni autore del libro “Il Bambino Irraggiungibile”.
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venerdì 2 febbraio 2018
sabato 27 gennaio 2018
BAMBINI PLUSDOTATI: RICONOSCERLI E SOSTENERLI
Il
quarto incontro del Corso Inclusione, Giovedì 25 gennaio, ha approfondito il
tema della plusdotazione o alto potenziale cognitivo.
Il dottor Arturo Mona,
psicologo e psicoterapeuta è responsabile del centro “Gli Argonauti”, centro per il trattamento dei disturbi
dell'infanzia e dell'adolescenza. Opera sul territorio di Roma e provincia, e rivolge i suoi interventi ai minori (bambini e
adolescenti) con disturbi dell'età evolutiva e alle famiglie. L’identificazione
delle caratteristiche di plusdotazione avviene attraverso la misurazione del Quoziente
intellettivo QI. Tale misurazione è possibile attraverso l’uso di test
standardizzati, somministrati da psicologi specificamente addestrati. La
misurazione del QI permette sia di avere una stima delle abilità cognitive
complessive sia del profilo cognitivo che indichi i principali punti di forza
del bambino. Generalmente, lo psicologo effettua colloqui con i genitori per
ottenere informazioni più complete in merito alla vita del bambino, sia nel
contesto scolastico sia extrascolastico.
La plusdotazione si
riferisce ad abilità superiori alla norma mostrate da un bambino o da un
adulto. Il talento si riferisce all'eccellenza in una particolare abilità, ad
esempio la musica, la memoria, il disegno. Si tratta in entrambi i casi di doti
che emergono precocemente nello sviluppo evolutivo e che spesso sono scambiate
per disturbi o problemi.
lunedì 15 gennaio 2018
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